Впродовж 30 років відчиняються назустріч малюкам двері дошкільного навчального закладу № 3 м.Пустомити

    Завітайте сюди, і ви потрапите в казку. «Золотий півник» - саме таку казкову  назву носить дитячий садок.

    Привітно вітають діточок зеленими гілками стрункі берізки, плакучі верби, кучеряві горобини, розлогі каштани, вічно зелені туї та ялини, посміхаються яскравими вогниками троянди, випромінюють ніжний аромат фруктові дерева.

    Колектив дитячих садка - це працівники, які докладають усіх зусиль, аби життя вихованців було радісним і щасливим, як найбільш безпечним від негараздів і труднощів сьогодення.

    Дошкільний заклад вже двічі виборював перше місце у конкурсі "Дошкільний заклад року" .

    Працюють тут 20 педагогів, з яких  10 мають вищу освіту.

    За результатами атестації вихователям Надії Лутчин, Людмилі Жмурко та Ганні Пелещишин присвоєно високе педагогічне звання "Вихователь - методист".

„Будь-яке мистецтво, і мистецтво

виховання також, має за мету

доповнити те, чого не дала природа”

Аристотель

    Дошкільний навчальний заклад  «Золотий півник» це заклад, в якому створені належні умови, комфорт, затишок, необхідна навчально-дидактична база та розвивальне середовище для становлення особистості кожної дитини. Він зорієнтований на запити сім’ї і її потреби по здійсненню якісного виховання, навчання та розвитку дошкільнят.

    Щоб задовольнити різнобічність запитів і потреб вихованців в дошкільній установі робота будується за інтелектуальним, екологічним, художньо-естетичним та фізично-оздоровчим

напрямками:

- Інтелектуальний напрямок - сприяє навчанню дітей грамоті, математиці, розвитку логічних здібностей;

– Екологічний напрямок – сприяє формуванню у дітей екологічного світорозуміння;

– Художньо-естетичний – забезпечує участь дітей в театральній діяльності, розвиває музичну скарбницю знань і секрети чарівних фарб, прилучає дітей до танців.

- Фізично-оздоровчий напрямок дає дітям можливість вдосконалюватися під час різних форм роботи з фізичного виховання.

Вирішуючи проблему здоров’я та якісного фізичного розвитку хлопчиків і дівчат, педагоги втілюють в життя загальні програмові завдання. Для підвищення рухової активності дітей у нас створені всі умови:

обладнаний спортивний зал,  в достатній кількості спортивний інвентар та обладнання для загартування.

    Вихователь з фізичного виховання Білоган Світлана Олександрівна проводить цікаві ефективні заняття спортивної розваги та свята.

    Для профілактики і лікування дітей в дошкільному закладі використовується фітотерапія,  проводиться лікувальна фізкультура з дітьми, у яких виявлено порушення постави та плоскостопість.

Також територією дошкільного закладу прокладено „Екологічну стежину”, для розв’язання завдань моральних зв’язків дитини з природою, формування елементів екологічного світорозуміння, розвитку у неї позитивного ставлення до природного довкілля, дбайливого ставлення до його компонентів.

    Не залишається поза увагою і трудове виховання дітей. Діти в нашому садочку вчаться доглядати за птахами, тваринами, рослинами виготовляти різноманітні поробки, працювати в городі та квітнику.

    В дошкільній установі створені всі умови і для розвитку професійної майстерності педагогів, розкриття їх творчого потенціалу.

    Цьому сприяє організована методична робота і наявний в колективі емоційно-позитивний мікроклімат, висока культура спілкування співробітників.

    Головне правило педагогів – любити дітей, зберігати доброзичливість один до одного, вміння спокійно розібратись у будь-якій ситуації, неупереджено розв’язувати проблеми.

    Керуючись саме цими принципами в своїй діяльності, колектив дошкільного навчального закладу № 3, очолюваний Кондюх Лесею Володимирівною досяг значних успіхів на педагогічній ниві.

        Професійному зростанню педагогів сприяє також продумана стратегія управлінської діяльності, яка здійснюється у відповідній системі:

– педагогічна діагностика,

– визначення мети і засобів реалізації навчально-виховної діяльності,

– контрольно-оцінювальна діяльність.

    Контрольно-оцінювальна діяльність спрямована тільки на підвищення професійної майстерності, на надання ділової компетентної допомоги, вивчення стелю роботи, особистісних якостей, рівня культури педагогів.

    Контроль за розвитком дітей базується на загально-дидактичних вимогах: науковість, об’єктивність, доказовість, системність, доброзичливість, гласність.

    В колективі є цікаві, ініціативні, досвідчені педагоги: Баховець І.В.,

 Качмар М.М., Лутчин Н.Д., Пелещишин Г.І., Олинець О.І.  Мандзій І.О

    Головні пріоритетні напрямки в роботі цих педагогів: розкриття здібностей і можливостей кожної дитини, сприяння розвиткові життєздатності дошкільнят, як головної умови, що допомагає їм успішно діяти в різних ситуаціях, працювати на високий рівень результативності в навчанні та вихованні дошкільників.

    Форми і методи роботи, які використовують педагоги, передбачають особистісно-зорієнтоване включення дитини в освітньо-виховний процес, який спрямований більше на соціально-особистісний розвиток дитини, аніж на інтелектуальний.

    Формування у дошкільників таких якостей, як самостійність, ініціативність є домінуючим над становленням у них умінь і навичок.

    З особливою турботою та увагою ставляться тут до найменших вихованців. Забезпечити їм затишок, догляд, розвиток та виховання на фоні емоційного комфорту – ось основні завдання вихователів і молодших груп. ………

   Оскільки в дошкільному закладі виховуються діти з вадами мовлення, корекційно-реабілітаційна робота з ними „червоною ниткою” проходить крізь усі види навчально-виховної діяльності, будується з урахуванням особливостей психічного розвитку дітей-логопатів базується на особистісно-орієнтованому підході, завдячують цьому учитель-логопед Соха О.С. та вихователі логопедичних груп –Лутчин Н.Д. Пелещишин А.М. Жмурко Л.О. Качмар М.М.

Широкі можливості для розвитку дитячої творчості дають  гуртки.

    Так музичний керівник Олинець Оксана  учить дітей милуватись музикою та володіти голосом.

   Баховець І.В. – опановувати мистецтво малювання. А в театральному гуртку  під керівництвом  Олинець О.І. навчались бути справжніми артистами.

    Наші вихованці розуміють необхідність своєї праці, знають, що виготовлене та зроблене належить не тільки їм, а й іншим.

    Особливого значення надається роботі з батьками.

    Гуманне, особистісне ставлення до родин вихованців дає змогу педагогічному колективу будувати стосунки на засадах відвертості і взаєморозуміння, долати бар’єр між дошкільним навчальним закладом і сім’єю.

   Кредо працівників дошкільного навчального закладу

• Наші вихованці

• Найшанованіші особи нашого закладу;

• Вони не залежать від нас, а ми залежимо від них;

• Вони не заважають нашій роботі, вони—мета розвитку нашого дошкільного закладу;

• Не ми робимо їм послугу, а вони виявили нам честь своїм приходом;

• Вони не просто колектив дітей, вони—особистості з притаманними їм почуттями та емоціями;

• Вони частина нашого життя, а не сторонні особи;

• Вони звертаються до нас зі своїми потребами і наша мета—якісно задовольнити їх;

• Вони заслуговують на саме поважне ставлення з нашого боку;

• Вони мають право чекати від нас на увагу та розуміння, цілковиту підтримку та приємного зовнішнього вигляду;

• Вони довірили нам себе і сподіваються на віддачу.