Сторінка психолога

Психолог ДНЗ №3 – Каліщук Марта Володимирівна. Освіта – вища. Закінчила  Львівський  національний університет імені  Івана Франка. Стаж роботи – 9 років.

Практичний психолог ДНЗ№3

- керується етичним кодексом психолога;

- будує свою діяльність на основі доброзичливості, довіри в тісному співробітництві з усіма учасниками навчально-виховного процесу;                                  

  - дотримується педагогічної етики;

- підвищує рівень психологічних знань вихователів, батьків, дітей;

- постійно підвищує свій проф

есійний рівень.

Мета  психологічної  служби  ДНЗ №3:

v  Психологопедагогічне  вивчення  індивідуальних  особливостей  особистості  дітей, педагогів, батьків;

v  Виявлення та подолання проблем адаптаційного періоду;

v  Діагностування дітей;

v  Корекційна  робота  з  дітьми  з розвитку пізнавальних процесів(старшого дошкільного віку);

v  Консультативна  допомога  всім  учасникам  навчально – виховного  процесу;

v   Підвищення  психологічної  культури  вихователів,батьків.

 Дорогі батьки, дайте право дитині, стати індивідуальністю!

Глибоко переконана, що кожен з вас виховує своїх чад гідно, але інколи трапляється так, що самі не помічаємо, як допускаємо помилки у вихованні, які можуть призвести до неминучих негативних наслідків  у подальшій життєдіяльності наших нащадків. Тому, щоб цьому запобігти пропоную декілька порад:

                    Повірте в неповторність своєї дитини, у те, що вона — єдина, унікальна, не схожа на жодну іншу і не є вашою точною копією. Тому не варто вимагати від неї не реалізованих своїх дитячих амбіцій. Дайте їй право прожити власне життя.   

                Дозвольте дитині бути собою, зі своїми позитивними та негативними рисами, вразливими, негативістичними місцями. Приймайте її такою, якою вона є. Розвивайте та підтримуйте її особистісні вольові риси характеру.

                Обираючи знаряддя виховного впливу, удавайтеся здебільшого до ласки та заохочення та похвали, а не до покарання та осуду.

                Ніколи не давайте дитині особистих нега­тивних оцінкових суджень. Оцінювати треба лише вчинок. Треба казати: «Твій вчинок поганий, але ж ти хороша і розумна дитина яка надалі не повинна так робити».

                    Не соромтеся виявляти свою любов до дитини, дайте їй зрозуміти, що любитимете її за будь-яких обставин.

      Пам’ятайте, що дитина – це частинка вас, це подарунок від Бога який потрібно ростити, доглядати, виховувати і плекати.

Успішна дитина – запорука розвитку дрібної моторики

Джерела здібностей і обдарованості ді­тей — на кінчиках їхніх пальців... Іншими слова­ми: чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина.

В. О. Сухомлинський

Шановні батьки!

Розвиток дрібної моторики рук дитини — м’язів кистей і пальців — вагомий показник її пристосованості у навколишньо­му світі. Він важливий для спритності малюка в іграх, користуванні ложкою та чашкою, застібанні ґудзиків, зав’язуванні шнурків, тобто самообслуговуванні.

 Нікому в наш час не потрібно доводити, що розвиток дрібної моторики сприяє поліпшенню уваги, мислення, пам'яті та, найголовніше, стимулююче впливає на мовленнєвий розви­ток дитини. Оскільки у корі головного мозку зони мовленнєвого центру та центру, що відповідає за рухливість пальчиків, пере­бувають поруч і взаємодіють, як, скажімо, коліщата годинниково­го механізму. Даючи м'язове навантаження пальчикам малюка, ми примушуємо йти до мозку найтонші струмочки, які мимохіть стимулюють роботу його мовленнєвого центру.

Багато батьків розуміють необхідність розвитку малюка від народження і з великим інтересом  займаються з дітьми. Але щоб  за­няття були ефективними, а малюк  отримував від них задоволення, вони завжди  мають бути цікавими, веселими  і обов'язково відповіда­ти віку малюка.

Існує безліч вправ, спрямованих на зміцнення та покращен­ня керованості та рухливості м'язів пальців рук, у тому числі й таких, які розвивають уміння дитини брати, утримувати та маніпулювати дрібними предметами: складання   пазлів, конструювання, викла­дання мозаїки, викладання фігурки з паличок, нанизування намистинок, складати пірамідки різної складності.

Розвиток моторики у  дітей:

       Одним з улюблених занять дітей раннього віку є образотвор­ча діяльність. Кожна дитина любить і по-своєму вміє малювати. Ді­тей раннього віку слід вчити малювати пальчиками пальчиковими фарбами та широким пензлем товщиною в палець, восковими олівцями, кольоровою крейдою.

Ефективно стимулює розвиток дрібної моторики й ліплення.  Пропонуйте дітям для ліплення глину,  солоне тісто, спеціаль­ну масу для моделювання, яка не лише має м'яку, пластичну кон­систенцію, а й безпечна для малюка у випадку, якщо він вирішить спробувати її на смак.  Заохочуйте дитину розминати  приготовлене мамою тісто  для пиріжків.  Це принесе радість  малюкові і одночасно ознайомить його з властивостями нових для нього матеріалів. Для дитини раннього віку це не лише заняття, що розвиває тактильну чутливість, фантазію, а й ефективне тренування дрібної моторики кисті рук.

Щоб  розвинути ручну вмілість , дитині слід пропонувати  нанизувати дерев’яні намистинки на нитку; грати з мозаїкою, складати пазли, конструктор,  кубики, пірамідки різної складності; грати з піском, з  водою; різати ножицями .

Також слід пропонувати ігри із сірниками або дерев’яними паличками, що полягають у викладенні тонкими паличками різних схематичних зображень. Виконання таких завдань допомагає дитині розвинути зорову увагу та пам'ять, закріпити навички лічби та орієнтування у просторі .

Не забувайте хвалити малюка! Проявляйте позитивний інтерес та захоплюйтесь його здібностями!Любіть малюка завжди, за всі його досягнення навіть попри невдачі. Та не забувайте народну мудрість: «ДИТИНА — НЕМОВ ТІСТО: ЯК ЗАМІСИВ ЙОГО, ТАК ВОНО І ВИРОСЛО».